白杨这篇课文

来源:学生作业帮助网 编辑:作业帮 时间:2024/04/19 09:06:52
白杨这篇课文
《白杨》这篇课文的简介

《白杨》这篇课文的简介《白杨》这篇课文的简介《白杨》这篇课文的简介《白杨》是一篇借物喻人的课文,文章通过一位边疆建设者在旅途中向子女介绍茫茫戈壁滩上白杨树这件事,赞扬了边疆建设者扎根边疆,建设边疆的远

白杨这篇课文爸爸为什么微笑

白杨这篇课文爸爸为什么微笑白杨这篇课文爸爸为什么微笑白杨这篇课文爸爸为什么微笑(1)爸爸为什么开始沉默,后来又微笑?爸爸的希望能实现吗?为什么?他相信自己的孩子一定能像白杨一样适应那里的艰苦的生活,一

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白杨这篇课文的写作特点是

白杨这篇课文的写作特点是白杨这篇课文的写作特点是白杨这篇课文的写作特点是本文写作上的最大特点是象征手法的巧妙运用.通过象征,来抒发自己强烈的感情,歌颂党和人民群众.在运用象征手法时,必须注意象征的事物

白杨这篇课文的写作特点是什么?

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《白杨》这篇课文可以提哪些问题?

《白杨》这篇课文可以提哪些问题?《白杨》这篇课文可以提哪些问题?《白杨》这篇课文可以提哪些问题?1.文章最后爸爸为什么又陷入沉思了?2.白杨树代表了怎样的精神?问:为什么只有白杨能屹立在祖国的边疆?

对《白杨》这篇课文第15自然段的理解

对《白杨》这篇课文第15自然段的理解对《白杨》这篇课文第15自然段的理解对《白杨》这篇课文第15自然段的理解本文作者借白杨赞扬了边疆建设者服从祖国需要,建设边疆的远大志向和奉献精神.本文作者借白杨赞扬

从白杨这篇课文学到了什么

从白杨这篇课文学到了什么从白杨这篇课文学到了什么从白杨这篇课文学到了什么学完课文,白杨给我们留下了深刻的印象,白杨的精神可贵,边疆建设者们的精神更可贵,他们为了改变祖国边疆的落后面貌,扎根边疆、建设边

有谁知道(白杨这篇课文,作者是谁

有谁知道(白杨这篇课文,作者是谁有谁知道(白杨这篇课文,作者是谁有谁知道(白杨这篇课文,作者是谁如果只是白杨不是白杨礼赞的话应该是袁鹰,很高兴你喜欢这篇文章,因为这不是重点课文,但是是一篇很好的文章.

白杨这篇课文爸爸想告诉孩子们什么

白杨这篇课文爸爸想告诉孩子们什么白杨这篇课文爸爸想告诉孩子们什么白杨这篇课文爸爸想告诉孩子们什么他希望自己的子女如小树一样经受锻炼,成为建设边疆的栋梁之才.老师讲的,很靠谱

白杨这篇课文中的爸爸是干什么的?

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五年级《白杨》这篇课文表达了什么的情感?

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在白杨这篇课文里,白杨树的特点是什么?

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白杨这篇课文爸爸想告诉孩子们什么

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白杨 这篇课文的拼音 组词有哪些

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白杨这篇课文的中心,和好词好句等等?

白杨这篇课文的中心,和好词好句等等?白杨这篇课文的中心,和好词好句等等?白杨这篇课文的中心,和好词好句等等?本文写的是通往新疆的火车上一位父亲和两个孩子望着车窗外的白杨树展开讨论的事.作者借白杨热情歌

白杨这篇课文题目的特点是什么

白杨这篇课文题目的特点是什么白杨这篇课文题目的特点是什么白杨这篇课文题目的特点是什么借物人喻,托物言志答:白杨的这篇课文的题目的特点是把人们出门在外,不怕困难的精神比喻成白杨树的特点。开门见山,直接点

这篇课文主要赞颂了白杨的高贵品质.

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