社会学论文：现代校园文化建设浅探[1]

　　第一章　基本理念

　　一、 校训：明德 励志 博学 笃行

　　明德： “德”即品德，道德。明德体现了学校对德育教育的高度重视。要成就高层次的学问，必须追求真善至美，推崇高尚的品格和德行。清新淡雅、回味悠长的学校文化，即体现了良好的德育氛围。

　　励志：励，即鼓励、劝勉。志，即意志。励志要求人奋发志气，把精力集中于奋斗进取上。励,强调发挥主观能动性的重要性，要求为学者勤于自勉，刻苦磨砺，注重素质的提升，品格的塑造，心灵的净化，思维的创新。志，强调奋斗进取的精神。“励志”要求我们树立远大的奋斗目标，崇高的人生理想，在学习中，在将来的人生道路上，不断奋进，登高致远。

　　博学：出自《中庸》：博学，指广博地获取知识。博，还有博大、包容之意，体现出“海纳百川、有容乃大”的胸怀。博学，寓意学生要广泛获取知识，扩大视野，不断创新。教师要不断加强学习，以适应现代教育的需要，更好地“传道授业解惑”。

　　笃行：笃，强调恒心毅力。笃行，即踏实求知，践履所学。做事要厚重而不轻浮动摇，切忌三心二意，在工作和学习上应笃志而行，一旦确立目标，就要努力追求，具有百折不回、勇往直前的坚定信念。取“笃行”二字作为校训是要求每个学生潜心学业，培养顽强的意志和韧性。引导师生员工脚踏实地、身体力行，学以致用。

　　二、 校风：崇德 尚学 文明 和谐

　　崇德：崇，即推崇。德，即道德、德行，也就是人的品质或品格。崇德，主张人要推崇高尚的品格，这是为人之本。把它列于首位，体现了“育人为本、德育为先”的办学指导思想。

　　尚学：尚，即崇尚。尚学，意为崇尚知识，探求学问，寓意要求学生掌握广博的知识，孜孜以求，学而不厌，勤勉不懈地追求为学的最高境界，以实现崇高的人生理想，为未来发展奠基。

　　文明：是一个人道德品质的外在表现，是衡量一个人教育程度的重要尺度，文明养成教育不仅是品质和个性形成的基础，也是建设文明和谐校园，弘扬社会主义精神文明的重要内容。

　　和谐：这里强调整体的和谐，要求全校师生员工之间和睦融洽，和谐相处，体现了学校倡导内涵的发展，重视营造良好的文化氛围，使教师实现人生理想，让学生在这里健康、快乐的成长。

　　三、 教风：敬业 严谨 博爱 善导

　　敬业严谨：敬业强调工作态度，是事业成功的前提和基础。严谨强调工作作风，是成就事业的必要条件。敬业严谨，要求教师在工作中要做到一丝不苟，认认真真备课、踏踏实实教学，对每一个环节都要反复思考，对每一个问题都要深入研究。

　　博爱善导：博爱，要求教师爱教育、爱学生，以博爱之心,播种爱的希望，关心学生的成长、成才。善导强调教师的教学能力、方式和技巧，工作中要充分运用规律和合理方法，做到因材施教、循序渐进。

　　四、 学风：诚实 明理 勤学 善思

　　诚实：诚实，是一种美德、一种品质，是为人立身之本，诚实是立身处世的准则, 是人格的体现，是衡量个人品行的标准之一。诚实不仅是一个人最基本的品质，更是学校建设的精神基础和思想保证。

　　明理：明理强调为人处事的态度。“理”的本意是雕琢加工玉器，在这里引申为道理规律。每一个人都要做到明理，明理以身修，得心泰。要做到明理，就要求学生勤于学习，善于思考。

　　勤学： 勤学是对学生学习态度的基本要求。“学而不思则罔，思而不学则殆”，学习是知识的积累，只有勤学者才能积跬步以至千里，积小流而成江河。

　　善思：善思是对学生学习方法的基本要求。现代教育强调培养学生的创新能力和创造力，倡导创新思维，要求学生具有思辨意识、创新意识、判断能力，勤于思考，善于思考，明辨是非，洞察真伪。

　　第二章　办学理念

　　一、办学理念：以德立校，构建和谐校园

　　德，即指品德、修身，是人行为的最基本标准，古人讲求“修身、齐家、治国、平天下。”首要的即修身，养成良好的个人修为，培养完善的道德品行。对一所小学而言，要高度重视孩子们的习惯养成教育，充分培养孩子们的人格情操。养成全体师生良好的道德修为是立校的基础。以德立校，体现了学校对德育教育的高度重视，以及对孩子们健全人格的精心培养。

　　和谐校园的构建，是学校办学理念的重要组成部分。它要求全校师生精诚团结，和睦相处。教师之间要相互竞争、取长补短；同学之间要互相帮助、共同进步；师生之间要和睦融洽。同时还要求学校之间，学校与社会之间关系和谐融洽，使学校的建设得到社会各方的充分支持，学校的发展为社会主义精神文明建设做出贡献。和谐文明校园的构建是学校发展的重要内容,它可以充分发挥社会学论文