将下列生活中的物体抽象出几何图形,在后面的横线上填上相应的几何体名称、有生活中的物体抽象出几何图形,在后面的横线上填上相应的几何体. ⑴足球 ⑵圆珠笔 ⑶电视机 ⑷花盆 ⑸ 漏

将下列生活中的物体抽象出几何图形,在后面的横线上填上相应的几何体名称、有生活中的物体抽象出几何图形,在后面的横线上填上相应的几何体. ⑴足球 ⑵圆珠笔 ⑶电视机 ⑷花盆 ⑸ 漏 我们把从 ?中抽象出的各种各样图形称为几何图形 几何图形对生活中的运用生活中有哪些东西运用了几何图形,请举例说明,并说出几何图形的好处, 如图,由两个大小不同的等腰直角三角形抽象出的几何图形,B,C,E在同一直线上,连接DC.(1)请找出图中的全等三角形,并给予证明.（2）证明：DC⊥BE. 生活中的几何图形 总结细致一点,但别太长 如何从生活实例中抽象出数学概念 三个半圆在一条直线的同侧,绕直线旋转一周所形成的几何图形,类似一个生活中的物体 把两个大小不同的等腰直角三角形三角板在同一平面内将直角顶点叠合,把两个大小不同的等腰直角三角形三角板在同一平面内将直角顶点叠合.如图 是一种放置位置及由它抽象出的几何图形, 认识生活中的双刃剑急题目抽象一点,主要就是生活中的事物的两面性,（弊利) 两个大小不同的等腰直角三角形三角板如图(1)所放置,图(2)是由它抽象出的几何图形 将两个大小不同的含45度的直角三角形如图1所示放置在同一个平面内.从图1中抽象出一个几何图形（如图2）,B,C,E三点在同一条直线上,连接DC.求证：三角形ABE全等于三角形ACD 将两个大小不同的含45度的直角三角形如图1所示放置在同一个平面内.从图1中抽象出一个几何图形（如图2）,B,C,E三点在同一条直线上,连接DC.求证：三角形ABE全等于三角形ACD 全等三角形两个大小不同的等腰直角三角形三角板如图(1)所放置,图(2)是由它抽象出的几何图形,点B、C、E在同一直线上,连结DC.（1）请找出图(2)中的全等三角形,并给予证明；（说明：结论中 关于全等三角形初中数学；两个大小不同的等腰直角三角形三角板如图(1)所放置,图(2)是由它抽象出的几何图形,点B、C、E在同一直线上,连结DC.（1）请找出图②中的全等三角形,并给予证明； 两个大小不同的等腰直角三角形三角板如图(1)所放置,图(2)是由它抽象出的几何图形,点B、C、E在同一直线上,连结DC.（1）请找出图②中的全等三角形,并给予证明；（说明：结论中不得含有未 两个大小不同的等腰直角三角形三角板如图①所示放置,图②是由它抽象出的几何图形,B,C,E在同一条直线上,连接DC,（1）请找出图②中的全等三角形,并给予说明（说明：结论中不得含有未标识 两个大小不同的等腰直角三角形的三角板如图1所示放置,图2是由它抽象出的几何图形,B、C、E在同一条直线上,连接DC. 1、请找出图2中的全等三角形,并说明理由（要有过程）（结论中不得含有 求解答思路. 两个大小不同的等腰三角形三角板如图1所示放置,图2是由它抽象出的几何图形,B、C、E在同一条直线上,连接DC．（1）请找出图2中的全等三角形,并给予证明（说明：结论不得