已知一列数:l,-2,3,-4,5,-6.7,…将这列数排成下列形式:第1行 1第2行 -2 3第3行 -4 5 -6第4行 7 -8 9 -10第5行 11 -12 13 -14 15… …按照上述规律排下去,那么第10行从左边数第5个数等于

来源:学生作业帮助网 编辑:作业帮 时间:2024/05/14 04:01:11
已知一列数:l,-2,3,-4,5,-6.7,…将这列数排成下列形式:第1行 1第2行 -2 3第3行 -4 5 -6第4行 7 -8 9 -10第5行 11 -12 13 -14 15… …按照上述规律排下去,那么第10行从左边数第5个数等于

已知一列数:l,-2,3,-4,5,-6.7,…将这列数排成下列形式:第1行 1第2行 -2 3第3行 -4 5 -6第4行 7 -8 9 -10第5行 11 -12 13 -14 15… …按照上述规律排下去,那么第10行从左边数第5个数等于
已知一列数:l,-2,3,-4,5,-6.7,…将这列数排成下列形式:
第1行 1
第2行 -2 3
第3行 -4 5 -6
第4行 7 -8 9 -10
第5行 11 -12 13 -14 15
… …
按照上述规律排下去,那么第10行从左边数第5个数等于多少?
麻烦回答的具体一点 我虽然知道了答案

已知一列数:l,-2,3,-4,5,-6.7,…将这列数排成下列形式:第1行 1第2行 -2 3第3行 -4 5 -6第4行 7 -8 9 -10第5行 11 -12 13 -14 15… …按照上述规律排下去,那么第10行从左边数第5个数等于
设行数为N,经观察,可知每行最后一个数可有求和公式算出N(N+1)/2
所以可由该条件求出第10行第一个数字是45然后在加上5得50又由规律知奇数为正偶数为负的-50

首先,看规律,奇数为正,偶数为负,每一行的数字的个数等于它所在的行数。其次每一行的第一个数字的绝对值可以看成,第一行为1,第二行为1加1,第三行为1加1加2,第四行为1加1加2加3…………所以说第十行的首位数字的绝对值为从1加到9在加1等于46,因为是偶数所以说为(-46),然后46加5等于51,因为是奇数,所以说答案为51...

全部展开

首先,看规律,奇数为正,偶数为负,每一行的数字的个数等于它所在的行数。其次每一行的第一个数字的绝对值可以看成,第一行为1,第二行为1加1,第三行为1加1加2,第四行为1加1加2加3…………所以说第十行的首位数字的绝对值为从1加到9在加1等于46,因为是偶数所以说为(-46),然后46加5等于51,因为是奇数,所以说答案为51

收起

故事是这样的 以前在各大学校里都流传着这么一个恐怖故事 说是A校有不干净的东西 每当十五的时候 学校门口的鲁迅像的眼睛就会动 所有教学楼都会停电 楼梯会从原来的13阶变成14阶 实验室的水龙头放出来的水会变成红色 还有1楼尽头的那个厕所只要有人进去了就再也出不来了 于是 一群不信邪的孩子们约好15那天去探险 晚上12点 他们准时来到了那所学校的门口 鲁迅像的眼睛望着左边 他们记下了 生怕出来的时候...

全部展开

故事是这样的 以前在各大学校里都流传着这么一个恐怖故事 说是A校有不干净的东西 每当十五的时候 学校门口的鲁迅像的眼睛就会动 所有教学楼都会停电 楼梯会从原来的13阶变成14阶 实验室的水龙头放出来的水会变成红色 还有1楼尽头的那个厕所只要有人进去了就再也出不来了 于是 一群不信邪的孩子们约好15那天去探险 晚上12点 他们准时来到了那所学校的门口 鲁迅像的眼睛望着左边 他们记下了 生怕出来的时候记不得有没有动过 他们来到了教室 打开开关 咦 不是亮着的么? “骗人。”一个男孩发出抱怨 “再看看吧。” 来到了楼梯口 “1 2 3...13没错阿 是13阶阿?” 孩子们有点怀疑传说的真实性了 于是他们又来到了实验室 水龙头打开了 白花花的水流了出来 “真没劲阿 我们白来了!” 刚开始的刺激感都消去了一半。 最后 他们来到了那个厕所 女孩子虽然口上说不相信 可是还是不敢进去 于是让刚刚很拽地说不怕的小C进去 看了表 1点整 2分钟后 男生出来了 “切 都是骗人的” 孩子们不欢而散。 出门时 一个看门人发现了他们 喝斥他们怎么可以那么晚还在学校逗留。孩子们撒腿就跑 小B特地注意了一下门口的石像 没错 眼睛还是朝左看得 “骗人的”他嘀咕了一声 “喂 小B么?小C昨天晚上和你们一起出去玩 怎么还没回来?”第二天早上 小C的妈妈打电话过来询问。 小C也没有去学校上课 孩子们隐约感到不对了 于是 他们将晚上的探险之事告诉了老师和家长 大家在大人的陪同下回到了那个学校。 “什么? 我们的鲁迅像的眼睛一直是朝右看的阿。”校长听了孩子们的叙述 不可思议的说。 “可是我们昨天来的时候是朝左看的阿” 出门一看 果然 是朝右看得... “可是昨天的确有电阿” “昨天我们这里全区停电...你们怎么开得灯?” “还有楼梯!”孩子们迅速跑到楼梯口 “1 2 3...12?” “我们的楼梯一直是12阶的。” “不可能!!!” “还有实验室”一个孩子提醒道 “对 实验室” 一行人来到实验室 就在昨天他们开过的那个水龙头下 有一摊暗红色的痕迹。 “是血迹。” “那...小C昨天还去过那个厕所...”大家都感到了一阵莫名的恐惧 “走 我们去看看”校长也意识到了事情的严重性 ... 推开门... 小C的尸体赫然出现在大家的眼前 因为惊恐而睁大的双眼 被割断的喉管血淋淋的 内脏散落在已经干掉的水池里... “阿...”小C的妈妈当场昏了过去 几个老师马上冲出去呕吐... 小B也被吓得目瞪口呆 在他晕过去的前一秒钟 他瞥见小C的手表 指针停在了1点... 就是小C进去的那个时候... 顺便说一下 他们去探险的那天晚上 并没有门卫... 将此贴转向5个以上的论坛不会魔鬼缠身且能实现一个愿望 。 不回帖者晚上凌晨过后往往.....不好意思,我也处于无奈

收起

已知一列数:l,-2,3,-4,5,-6.7,…将这列数排成下列形式:第1行 1第2行 -2 3第3行 -4 5 -6第4行 7 -8 9 -10第5行 11 -12 13 -14 15… …按照上述规律排下去,那么第10行从左边数第5个数等于 已知一列数1,-2,3,-4,5,…,根据排列规律,则第6个数是( ),2013个数是(已知一列数1,-2,3,-4,5,…,根据排列规律,则第6个数是( ),2013个数是( ) 已知一列数:1,-2,3,-4,5,-6,7,…,将这列数排成下列形式:已知一列数:1,-2,3,-4,5,-6,7,…,将这列数排成下列形式:第1行 1第2行 -2 3第3行 -4 5 -6第4行 7 -8 9 -10第5行 11-12 13-14 15……按照 给出一列数:1,-1/2,2/3,-3/4,4/5,-5/6,.这一列数中的第150个数是什么数? 有一列数 1 -2 3 -4 5 -6… 问2006是不是这列数中的数 有规律排列的一列数:2,4,6,8,10,12… 它的每一项可用式子2n(n是正整数)来表示.有有规律排列的一列数:2,4,6,8,10,12… 它的每一项可用式子2n(n是正整数)来表示.有规律的一列数:1,-2,3,-4,5,-6,7,-8 给出依次排列的一列数:1,-2,3,-4,5,-6,…试找出这一列数排列的一个规律? 1.现有一列由正整数组成的数:1,2,3,4,5,6,...把其中的平方数(如1,4,9,16,.)和立方数(如1,8,27,64,.)剔除,得到一列新数:2,3,5,6,7,10,11.请你在新的这列数中找出第100个数.2.已知甲乙两辆汽车同时,同 现有一列由正整数组成的数:1,2,3,4,5,6,7,...,把其中的平方数和立方数剔除,得出一列新数列其中平方数为:1,4,9,16,...,立方数为:1,8,27,64...,新数列为:2,3,5,6,7,10,11,...,求在新一列数中的第100个 已知一列数: 1 -2 3 -4 5 -6 7 -8 9 -10 11 -12 13 -14 15 按照规律排下去……第1行 1第2行 -2 3第3行 -4 5 -6第4行 7 -8 9 -10第5行 11 -12 13 -14 15 … …请 一列数1,2 3 4,5 6 7 8…求第n行各数之和. 把具有某种规律的一列数:1,-2,3,-4,5,-6,… 相传汉高祖刘邦问大将军韩信统御兵士多少人,韩信答说,每3人一列余1人、5人一列余2人、7人一列余4人、13人一列余6人······刘邦茫然而不知其数.若假设兵不满一万,每5人一列、9人一列、1 一列数:2,0,3,-1,4,-2,5,-3…按照这样的规律,2014是第( )个数. 一列数:2,0,3,-1,4,-2,5,-3…按照这样的规律,2014是第几个数? -1/2,+1/3,-1/4,+1/5,-1/6,.(1)这一列数中的第2008个数是什么数?如果这一列数无限排列下去,与哪个数越来越接近? 有一列数按一定规律排列为1,-3,5,-7,9,…,如果其中三个相邻的数之和为-2 有一列数-1/2,2/5,-3/10,4/17...,那么第7个数为----帮帮 忙,要不我妈打我