八年级第一课<<人民解放军百万大军横渡长江>>这一课的导语是什么,从哪几方面总领了全文;它的主体部分分几个层次,是怎样链接在一起的?

来源:学生作业帮助网 编辑:作业帮 时间:2024/04/29 22:59:12
八年级第一课<<人民解放军百万大军横渡长江>>这一课的导语是什么,从哪几方面总领了全文;它的主体部分分几个层次,是怎样链接在一起的?

八年级第一课<<人民解放军百万大军横渡长江>>这一课的导语是什么,从哪几方面总领了全文;它的主体部分分几个层次,是怎样链接在一起的?
八年级第一课<<人民解放军百万大军横渡长江>>
这一课的导语是什么,从哪几方面总领了全文;它的主体部分分几个层次,是怎样链接在一起的?

八年级第一课<<人民解放军百万大军横渡长江>>这一课的导语是什么,从哪几方面总领了全文;它的主体部分分几个层次,是怎样链接在一起的?
毛泽东
学习目标
1了解新闻的有关知识,培养阅读新闻的能力
2理清文章层次,体会文章准确、简洁的语言
3体会蕴含在文章中的作者的思想感情
学习方法
1探究式教学
2分小组讨论
学习重难点
1培养学生阅读新闻的能力
流 程 图
①人民解放军百万大军横渡长江
毛泽东
②学习目标
1了解新闻的有关知识,培养阅读新闻的能力
2理清文章层次,体会文章准确、简洁的语言
3体会蕴含在文章中的作者的思想感情
新闻:即消息③,也有六要素(时间、地点、人物、事情的起因、经过、结果)
特点:④及时、准确、生动
结构:⑤标题、导语、主体、背景、结语
主体层次⑥
小结及作业:⑦
讲解链接
① 板书标题,稍微提一下作者
毛泽东,新中国的缔造者,伟大的政治家、革命家、军事家、
② 板书学习目标,点出本节课的学习任务,使学生有目的的阅读课文.
③ 简介新闻的概念,提示学生结合已有经验回答新闻的第一个特点,及时性,强调一个“新”字.结合课后第一题,使学生明确阅读新闻就要抓住新闻的六要素,时间、地点、人物、事情的起因、经过、结果.这一点学生比较容易理解,和记叙文的六要素相一致.
④ 准确、生动这两个特点先不说,在分析课文的主体部分时有学生总结.然后要求学生阅读课文
⑤ 在学生阅读课文的基础上,引导学生看课后第二题,找出新闻的结构:标题、导语、主体、背景、结语,并理解各自的作用.
标题:概括全文
导语:提示新闻的核心内容
主体:详细阐释导语的内容
背景、结语:往往暗含在主体中
为使学生掌握,采用游戏接龙的方式,前一个学生随意说出一个来,后面的学生按顺序说出后一个,强化记忆.
⑥ 主体可分为三个层次:
一、中路军『抓住“首先”一词,明确本文是按时间顺序来写』
二、西路军『和中路军所遇敌情一样,提示了为什么接着写西路军』
三、东路军
在分析层次的基础上,揭示新闻的语言特点,同时结合课后第三题,理解语言简洁、生动的表现手法.
“突破”表明有敌军防守,经过了激烈的战斗;“渡至”有横渡和到达两层意思,语义丰富;“二十四小时既已”时间明确,速度快,作战顺利.
语言的感情色彩,在第二题中,体现明显,“不料”含讽刺意味,体现了解放军强大的攻势.
⑦ 小结
本节课结合课文我们了解了新闻的六要素及结构,今后在阅读新闻的时候可以从这些方面着手,收集信息,获取更多的写作素材.为更好的理解掌握新闻的相关知识,请同学们课后完成练习册的1、2、3小题.
中原我军解放南阳(二)
学习目标
1了解新闻的有关知识,培养阅读新闻的能力
2理清文章层次,体会文章准确、简洁的语言
3体会蕴含在文章中的作者的思想感情
学习方法
1探究式教学,以自渎为主
2分小组讨论
学习重难点
1培养学生阅读新闻的能力
流 程 图
① 中原我军解放南阳
② 学习目标
练习所学新闻知识,找出本新闻中的六要素和导语,给主体分层次
③ 学生自渎课文
④ 师生讨论
⑤ 教师小结
讲解链接
① 板书课题,回顾上节课的内容.上节课学习了有关新闻的知识,找部分学生复述所学内容,为学生自渎课文打基础.
② 提出本课学习要求,使学生有目的的阅读课文.
③ 给学生充足的时间阅读课文,可以朗读,也可以默读.
④ 师生讨论
人物:中原我军 时间:1948年11月4日下午 地点:南阳
原因:蒋军溃败,弃城南逃
经过与结果:我军大量歼敌,扩大根据地,解放南阳.
导语:在人民解放军伟大的胜利的攻势下,南阳守敌王凌云于四日下午弃城南逃,我军当即占领南阳.
主体:其余部分为主体
⑤ 小结
阅读新闻的目的,就是了解事情的原由,分析成败的原因,积累相应的知识,通过这节课的学习,同学们自己动手、动脑锻炼了能力,有兴趣的同学还可以把发生在自己身边的事写成新闻,报道出来,与人共享.
《新闻两则》习题(三)
字词积累
荻港( di ) 锐不可当( dang ) 逃窜( cuan ) 要塞( sai )
阻(è)遏 (kuì)溃退 (qiān)签订 (dū督战
揣摩加点字的含义
⑴西起九江(不含)
不包括,说明语言的准确性,去掉就成了包括九江在内了
⑵不料正是汤恩伯到芜糊的那一天,东面防线又被我军突破了
充满嘲讽的语气,显示出我军的神勇
课文中的电头精确到时,请你说说这样写的作用
暗示战役在迅速发展,表明材料真实,报道及时
本文的导语是什么,有什么作用?
前两句话,扼要的揭示新闻的核心内容
本文中的议论句是什么,起什么作用?
此种情况,一方面由于人民解放军英勇善战,锐不可当;另一方面,这和国民党反动派拒绝签定和平协定,有很大关系.国民党的广大官兵一致希望和平,不想再打了,听见南京拒绝和平,都很泄气.
这处议论透辟的分析了我军胜利南渡的两方面原因,揭示了人心向背是决定战争发展趋势的关键,深化了新闻的思想性.

关于导语:
3.本篇的导语是什么?导语在新闻报道中有什么作用?
本篇导语是开头的两句话.它概括告诉读者三个情况:一是参战部队及数量——“人民解放军百万大军”;二是战斗的具体区域——“西起九江(不含),东至江阴,纵横一千余华里”;三是战果——“已经冲破敌阵,横渡长江,一千余华里的战线上,均是人民解放军的渡江区域.”
导语一般在消息的第一自然段或第一、二句话.它用简明生动的语言点明消息最主要的事实,揭示全篇的中心思想.导语使读者了解文章概貌,可以激起读者有进一步了解详细情况的欲望.
4.本篇报道的主体是写三路大军渡江战斗的经过,为何是从中路写起?何处详写?何处略写?
作者报道三路大军渡江情况,并未平均使用笔力.中路于20日首先渡江,所以先写.21日夜即已渡完,只用一句话就交待清楚了.至于其受阻情况,因与西路一样,敌人“纷纷溃退,毫无斗志”所以此路略去.次写西路,略些.21日下午5时起至22日22时已渡过20多万人,余下三分之一,预计23日可渡完.写到受阻情况时,交代了一句“和中路军所遇敌情一样”,删去这句,对报道西路情况无损,而前面对中路受敌情况就要加上“毫无斗志,抵抗微弱”之类重复的话.把相同的情况合并起来写,详略分明,用语更为简洁.最后写东路.由于这里敌人的防线比较巩固,加之此处敌军抵抗较为顽强,更重要的是这一地区在战略上意义重大,直接关系到能否包围敌军,解放南京,因此报道写得十分具体.尤其是最后两句详尽地写了我军的战果,是为了说明水路长江和陆路京沪线已全部被我军切断,敌人已无退路,敌我双方态度已十分明朗.
关于思想:
.这篇报道的中心思想是什么?
这篇新闻真实地报道了人民解放军以锐不可当之势横渡长江取得决定性胜利的情况,简要论述敌军在政治上、军事上失败的原因,宣告了国民党反动派必然覆灭的命运.
主题思想:这篇消息叙述了中国人民解放军百万雄师横渡长江的经过,突出了我军英勇善战、所向披靡的气势,说明了敌军所谓的“固若金汤”的长江防线不堪一击,揭示出人心向背是决定战争发展趋向的关键,是我军胜利、敌军溃败的原因所在.

关于层次:
题:谋篇布局探究:为什么按中、西、东的顺序叙述?西路军与东路军是同时发起渡江作战的,为什么先说西路军,再说东路军?分述三路战况,为什么又能一气呵成?
答:中路军首先发起渡江作战,所以先说.西路军和中路军所遇敌情一样,敌军抵抗甚为微弱,而东线敌军抵抗较为顽强,所以西路接着中路说,合在一起,可以议一议.最后说东路激战,文势也涌起高潮.
这篇新闻的主体,三路三个层次,看三个层次的衔接,就可以悟出全文一气呵成的道理.中路和西路,都从时间说起,中路一层开头是“二十日夜起”,西路一层开头是“二十一日下午五时起”,这样并列,层次分明,又紧相衔接.说了西路战况之后,又合起来有所议论,议论最后一句是“汤恩伯认为南京江阴段防线是很巩固的,弱点只存在于南京九江一线.不料正是汤恩伯到芜湖的那一天,东面防线又被我军突破了”.话题从“西面”转向“东面”,很巧妙很自然地转到了下一层.可见,作者是很注意一层与一层之间的衔接的,所以全文流转顺畅,一气呵成.

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解放战争时期,人民解放军在中国共产党的领导下相继取得了辽沈、淮海、平津三大战役的伟大胜利,在长江以北歼灭了国民党反动军队的主力。国民党反动统治虽然已经面临总崩溃的局面,却一面展开“和平攻势”,玩弄和谈骗局,争取喘息时间,以便伺机反扑;一面积极部署所谓“千里江防”,企图以此阻止人民解放军南进,并且在对长江防线经过三个半月的苦心经营之后,于4月20日悍然拒绝签订国内和平协定。4月21日,毛泽东主席和朱...

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解放战争时期,人民解放军在中国共产党的领导下相继取得了辽沈、淮海、平津三大战役的伟大胜利,在长江以北歼灭了国民党反动军队的主力。国民党反动统治虽然已经面临总崩溃的局面,却一面展开“和平攻势”,玩弄和谈骗局,争取喘息时间,以便伺机反扑;一面积极部署所谓“千里江防”,企图以此阻止人民解放军南进,并且在对长江防线经过三个半月的苦心经营之后,于4月20日悍然拒绝签订国内和平协定。4月21日,毛泽东主席和朱德总司令立即发布了《向全国进军的命令》:“奋勇前进,坚决、彻底、干净地歼灭中国境内一切敢于抵抗的国民党反动派,解放全国人民。”4月22日2时,解放军在西起九江东北的湖口,东至江苏省江阴的长达五百公里的战线上强渡长江。在彻底摧垮敌人的长江防线的同时,新华社播发了毛泽东同志撰写的消息《我三十万大军胜利渡过长江》,报道了中路军万船齐发、突破敌阵、占领南岸广大地区的战况。同日夜,毛泽东同志又撰写了这则全面报道前线最新战况的新闻稿。4月23日晚间,解放军占领了蒋家王朝巢穴——国民党22年来的反革命统治中心南京城,宣告国民党统治的彻底崩溃。同年4月,中共中央已由西柏坡迁至北平(北京)。当时,住在香山双清别墅的毛泽东同志得悉南京城解放的喜讯后,欣然提笔写成《七律·人民解放军占领南京》一诗:
钟山风雨起苍黄,百万雄师过大江。 虎踞龙盘今胜昔,天翻地覆慨而慷。 宜将剩勇追穷寇,不可沽名学霸王。 天若有情天亦老,人间正道是沧桑。

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八年级上册语文第一课新闻两则 人民解放军百万大军横渡长江 八年级第一课<<人民解放军百万大军横渡长江>>人民解放军百万大军横渡长江 (1)标题说明对象是:___________ (2)标题说明数量是:___________ (3)标题中最有气势的词是:_________ (4)标题的主要特 八年级第一课<<人民解放军百万大军横渡长江>>这一课的导语是什么,从哪几方面总领了全文;它的主体部分分几个层次,是怎样链接在一起的? 人民解放军百万大军横渡长江 人民解放军百万大军横渡长江 阅读八年级上册第一课新闻两则的《人民解放军百万大军横渡长江》新闻有六要素,这六要素分别是:人物:时间:地点:原因:经过:结果:答全后, 八年级上册第一课《新闻两则》 1 说说[人民解放军百万大军横渡长江]的导语是什么?从哪几方面总领了全文;它的主体部分分几个层次 是怎样衔接在一起的?______________________________________________ 人民解放军百万大军为什么要横渡长江?初二书上第一课《新闻两则》上不是有百万大军横渡长江吗?这是问什么呢? 八年级上课文1.新闻两则《人民解放军百万大军横渡长江》的主旨是什么?嗯,是主体! 人民解放军百万大军横渡长江的主要内容 《人民解放军百万大军横渡长江》的时代背景 人民解放军百万大军横渡长江的主要内容 人民解放军百万大军横渡长江的历史背景 人民解放军百万大军横渡长江历史背景 现代文阅读 人民解放军百万大军横渡长江 人民解放军百万大军横渡长江历史背景 人民解放军百万大军横渡长江说明句是哪句 人民解放军百万大军横渡长江读后感