老师说,教育其实就是对人的束缚和限制,如何理解这句话?

来源:学生作业帮助网 编辑:作业帮 时间:2024/05/01 17:09:00
老师说,教育其实就是对人的束缚和限制,如何理解这句话?

老师说,教育其实就是对人的束缚和限制,如何理解这句话?
老师说,教育其实就是对人的束缚和限制,如何理解这句话?

老师说,教育其实就是对人的束缚和限制,如何理解这句话?
你好,这句话是指在学校的纪律限制下,学生的思想受到束缚,思维空间受到限制,个性得不到充分发挥.不是所有老师都这样认为,观点也比较偏激.俗语道,不成规矩怎成方圆.约束限制和自由创新都是相对的,你说呢:)

老师说,教育其实就是对人的束缚和限制,如何理解这句话? 人口对教育的限制作用 “束缚,强力限制”意思的词语 好想对你说:其实我一直喜欢的人就是你翻译成英语 英语中动词加ing或ed作形容词时的问题初中老师说修饰物体就是ing 修饰人就是ed 但高中老师说那不全对,如他失望的脸色就是 at his disppointed face 就不能用disppointing 老师还说ing既可以修饰物和 同学们()对老师说我们成长离不开老师的教育,就像()一样. 写作文假大空怎么办其实不是假大空,老师说我的作文就是还不会跑就想飞。 说别人是愤青的人其实他自己就是愤青 对老师的教育教学提出意见 用英语说下西方教育注重创新教育的优势班里要搞个英文辩论赛,其实就是求一篇陈述稿.主要是说西方注重创新培养的教育优势,写得多一些,好一些. 在封建社会中思想上对女性的束缚和压迫 封建社会最能代对表人性的自由和束缚是什么 什么词语的意思是:束缚,强力限制. 学习压力的产生往往与老师的教育引导有关,就这一问题你想对老师说什么? 金属和毛皮谁对电子的束缚能力强那金属和毛皮哪个对电子束缚能力更强呢 我想问一下为什么两个带等量异种电荷的物体互相接触后分开,正、负电中和,两个物体不带电?我的意思其实就是这里带负电的不束缚带正点的吗?不是说带正点的没有带负电的束缚能力强吗? 【急!】混合二甲苯与二甲苯区别如题,老师说不是“二甲苯不就是邻,对,间二甲苯的混合物 混合二甲苯是邻、间、对二甲苯和乙基苯的混合物”到底是什么 摩擦起电和电子束缚能力摩擦起电的实质是不同物质对电子束缚能力不同,但什么样的物质对电子束缚能力强,对电子束缚能力与什么有关呢