老师布置了一道作业题；当a为何值时,分式a-1/a²-1无意义?小刚的解法如下；a-1/a²-1=a-1/（a-1）（a+1）.由a+1=0得,a=-1,所以当a=-1时,分式无意义,小刚的解法是否正确?若有错,请你找出错误的

老师布置了一道作业题；当a为何值时,分式a-1/a²-1无意义?小刚的解法如下；a-1/a²-1=a-1/（a-1）（a+1）.由a+1=0得,a=-1,所以当a=-1时,分式无意义,小刚的解法是否正确?若有错,请你找出错误的 学习分式的概念后,张老师要求学生根据分是有意义的条件以及分式值为零的条件编一道练习题.小颖同学编了如下一道题：对于分式（2x-a）/（3x+a）,当x=-1时,分式无意义；那么x为何值时,分式 学过分式以后,老师给小明布置了一道数学题：化简a+ (2008,河南）复习“全等三角形”的知识时,老师布置了一道作业题：“如图1,已知；在三角形ABC中,AB等于enen 复习“全等三角形”的知识时,老师布置了一道作业题：“如图①,已知在△ABC中,AB＝AC,P是△ABC内部任意 复习全等三角形的知识时,老师布置了一道作业题:如下图①,已知在△ABC中,AB= 数学自习课上,老师布置了一道数学作业题：两个多项式分别为A和B,其中A=2a^-3a-7 小伟再求“A+B”看成了第一个最佳然后再加10分.我的题目不完整,我补题数学自习课上,老师布置了一道数学作 学完了分式的相关计算后,老师布置了这样一道作业题:“化简求值:(2ab^2/a+b)^3/(ab^3/a^2-b^2)^2*a+b/a^2-2a接上面：b+b^2,其中a=2,b=-3,马虎同学把b=-3错抄成b=3,但是它的计算结果也是正确的,数学科代表 当a为何值时,分式1/a+2有意义 1.复习“全等三角形”的知识时,老师布置了一道作业题：“如图①,已知在△ABC中,AB=AC,P是△ABC内部任 复习“全等三角形”的知识时,老师布置了一道作业题：“如图1所示,已知,在三角形ABC中,AB=AC,P是三角形ABC内任意一点,将AP绕点A顺时针旋转到AQ,使角QAP=角BAC,连结BQ,CP.”小亮是个爱动脑筋的同 数学课上王老师给出这样一个问题:当a为何值时,分式a的平方-2a分之a无意义怎么写?嘻嘻~ 老师给同学们布置了这样一道作业题:“若方程2x+a/x-2=-1的解是正数,求a的取值范围.以下是一名同学的解题过程：去分母,得2x+a=-x+2化简,得3x=2-a,故x=2-a/3.欲使方程的根为正数,必须2-a>0,得a 当a为何值时,分式a-1/2a+3有意义 已知分式a^2|1－a^2,当a为何值时：（1）分式的值为正数 (2)分式的值为负数 学完分时概念后,老师出了一道题：当m取哪些整数时,分式4/m-1的值是整数? 小明同学编了一道题:对于分式2x-a/3x+b,当x=-1是,分式无意义；当x=4时,分式的值为0,求代数式a/b的值 物理课上,老师布置了一道作业题：“在较长的一段自来水管一端敲一下,将耳朵贴在水管的另一端能先后听到3