创建和谐班级的议论文不要关爱班级的议论文

创建和谐班级的议论文不要关爱班级的议论文
创建和谐班级的议论文
不要关爱班级的议论文

创建和谐班级的议论文不要关爱班级的议论文
和谐的音乐使人妙不可言;和谐的山水使人心旷神怡;和谐的班级,有利于健全学生人格,有利于促进学生的全面发展.那么,如何创建和谐的班级体呢? 一.创建和谐的班级人际关系.现在的学生多是独生子女,在家中,个个是"小皇帝'',如何和谐相处,成了一个突出的问题.特别在低年级学生中,往往因为一些很小的事情发生矛盾,有时甚至口舌不断,拳脚相加.更有甚者,似乎班里每一个同学都是他的敌人.面对这些情况,通过一些生动的事例,让学生明白处好人际关系的好处的重要性.组织一些需要合作的活动,让学生产生处好同学关系的心理需求.教师再以此为契机,教育学生学会换位思维,学会尊重他人,宽容他人,理解他人,学会关爱他人. 二.健全和谐的班级纪律. 俗话说"没有规矩,不成方圆'',在尊重学生个性发展的前提下,严格的班规班约也是促进学生健康发展的必需.但班规班约不能是教师强加给学生的"枷锁",而应是学生自主需要的产物.在这个过程中,教师应充分尊重学生的民主意识,积极参与班规班约的讨论制定,班主任教师只能作为班级的一员,提出自己的建议,最后由学生讨论决定.这样的班规班约或许不会很完美,但它是学生主动参与制定的,就更容易让学生在心平气和的和谐氛围里规范他们的言行,让遵守班规班约成为一种自觉行为. 三. 培养和谐的班级干部. 班干部是班级管理的重要因素,是班级发展的关键.为了增强学生的主人翁意识,调动人人参与班级管理的积极性,班干部实行"定期改选,竞争上岗"制度.这样不仅能让更多的同学尝到当"官"的快乐,打破当班干部的神秘性,增强每一个同学的责任意识,提高他们的班级管理能力.也能班干部和其他同学更容易达成沟通和理解,班级管理也会更加和谐. 四. 开展和谐多样的班级活动. 班级活动是和谐班级气氛的重要途径.班级活动的组织应放手给学生,让学生自主参与,自主设计.每次活动由班长牵头,搜集同学们对活动的意见,确定好活动主题和活动形式.这样学生参与活动时没有心理压力,有更多的活动自主权,没有过多的限制性条规,往往活动开展回更加有声有色.学生在不知不觉中,他们的活动能力便得到了和谐的锻炼. 五. 组织和谐的班级学习活动. 学习是学生的天职,学习的成功,最有利于激励学生的茁壮成长,因此,组织好班级学习活动尤显重要.首先,把班上的同学分成绩相当的若干小组,各个小组之间互相竞争,依据小组的整体成绩,评出优胜学习小组;其次,在班上或年纪内,找竞争对手,制定好自己的冲刺计划,考试后作比较总结,找差距,添措施,确定好下一轮的竞争;第三,组织互助学习小组. 由成绩稍微落后的同学主动找成绩好的同学作自己的"小老师",在班上形成若干的"一帮一"或一帮几"的互助学习小组,并以落后同学的进步来评定互助小组的情况;更重要的是,对课堂学习提出明确的要求,激励学生积极主动的参与教学活动,培养学生课堂学习的主人翁意识,最大限度的调动培养学生的合作探究的意识,让学生的学习活动不仅仅是学生的个人行为,更是一个集体的和谐行为. 六.建立和谐的班级评价体系. 班级评价要尽可能把机会,荣誉让给每个学生,落实"关注每一个学生,关注学生的每一个方面"的理念,让不同起点,不同价值追求的学生有实现自我表现的机会和空间.叫师要更多的欣赏他们,让他们付出的劳动的到认可,更多一些对他们的激励,让他们不仅学知识,更学做人,学审美,培养他们正确的学习和生活方式,培养他们做一个诚信的.有责任感的人.一下原则是我们应该把握的:1.真诚性原则. "精诚所至,金石为开",只有发自内心的评价才会真正的打动学生,使其受到感染,激励. 2.激励性原则. "良言一句三冬暖,恶语伤人六月寒",教师对学生的评价要人性化,平等化,科学化,这样学生的积极性,主动性,创造性才能被激发出来.3.宽容性原则. 学生在学习.纪律.生活等方面,不可能做到十全十美,肯定都会出现一些问题.这时,最忌讳教师无限的夸大问题而忽略学生的优点,要给予一分为二的辩证的积极的肯定,有利于学生发扬优点,改正缺点. 4. 差异性原则. 学生在基础知识.智力水平.学习态度.学习习惯.生活习惯.行为习惯等方面,总是存在着差异,因此要求和评价不能一刀切,要研究学生的差异,分别加以鼓励,促进共同进步! 和谐,如春花灿烂,沁人心脾;和谐,如冬日阳光,使人倍感温暖;和谐,沙漠里的绿洲,使人产生无限希望.和谐,给学生以宽松的学习生活空间,和谐的班级就是一个和睦的大家庭,愿每个学生都能在和谐的教育氛围中愉快的学习,在和谐的兴趣乐园中陶冶情操,在和谐的人际关系中健康成长!
美哉,和谐! 妙哉,和谐!