孩子的力量 列夫.托尔斯泰写的 文章地址：http://hi.baidu.com/%C0%CF%BD%AA%B0%D7%B2%CB%B4%F3%B4%D0/blog/item/e3d7c13c729000ca9e3d622f.html3."孩子旁边的人群停止了叫喊,他们仿佛受到强大的冲击,人群分开来,让孩

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孩子的力量 列夫.托尔斯泰写的
文章地址：http://hi.baidu.com/%C0%CF%BD%AA%B0%D7%B2%CB%B4%F3%B4%D0/blog/item/e3d7c13c729000ca9e3d622f.html
3."孩子旁边的人群停止了叫喊,他们仿佛受到强大的冲击,人群分开来,让孩子往父亲那边去.”这句话又反映了群众怎样的心理转变?
4.为什么那个刚毅而冷酷的俘虏最后竟双手没株连大哭起来?
5.读了这篇文章,你想到些什么?

孩子的力量 列夫.托尔斯泰写的 文章地址：http://hi.baidu.com/%C0%CF%BD%AA%B0%D7%B2%CB%B4%F3%B4%D0/blog/item/e3d7c13c729000ca9e3d622f.html3."孩子旁边的人群停止了叫喊,他们仿佛受到强大的冲击,人群分开来,让孩
3.心理转变：从对俘虏的仇恨到对孩子的怜悯、亲情的震撼
4.因为他知道在这场战争中死去的人民也有自己的家庭、自己的孩子
5.通过文章,想到了虽然人们有时可能立场不同,但大家都有相同的牵挂、相同的羁绊,那就是亲情、家庭.

我也在做这道题，是寒假作业吧。

这是6年纪
寒假作业上的上的吧

我也在做。

我也在做

这是6上的寒假作业 我正好做到这

这不是寒假作业里的么？

....汗....
我也在想这道题该怎么做........

3：人们开始是受到震撼，又很惊讶，再站到俘虏的角度去想孩子，并得知俘虏是孩子唯一的亲人想到了没有亲人是很痛苦的。
4：有两点，一、憎恨他的人们放了他，二、前文提到“当他们来到那条横着昨天在军警枪下遇难者尸体的街上时，人群狂怒了。”他在这场战斗下也可能杀了人，在他的枪下死去的人民也有自己的家庭、自己的孩子，他却无情的杀死了他们，他很内疚。
5.：通过文章，想到了虽然人们有时可能立场不...

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3：人们开始是受到震撼，又很惊讶，再站到俘虏的角度去想孩子，并得知俘虏是孩子唯一的亲人想到了没有亲人是很痛苦的。
4：有两点，一、憎恨他的人们放了他，二、前文提到“当他们来到那条横着昨天在军警枪下遇难者尸体的街上时，人群狂怒了。”他在这场战斗下也可能杀了人，在他的枪下死去的人民也有自己的家庭、自己的孩子，他却无情的杀死了他们，他很内疚。
5.：通过文章，想到了虽然人们有时可能立场不同，但大家都有相同的牵挂、相同的羁绊，那就是亲情、家庭。
最后，还是要批评下你的。
楼下的，禁止抄袭，本人全手打
本是9楼的。555555555555555

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3：人们开始是受到震撼，又很惊讶，再站到俘虏的角度去想孩子，并得知俘虏是孩子唯一的亲人想到了没有亲人是很痛苦的。
4：有两点，一、憎恨他的人们放了他，二、前文提到“当他们来到那条横着昨天在军警枪下遇难者尸体的街上时，人群狂怒了。”他在这场战斗下也可能杀了人，在他的枪下死去的人民也有自己的家庭、自己的孩子，他却无情的杀死了他们，他很内疚。
5.：通过文章，想到了虽然人们有时可能立场不...

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3：人们开始是受到震撼，又很惊讶，再站到俘虏的角度去想孩子，并得知俘虏是孩子唯一的亲人想到了没有亲人是很痛苦的。
4：有两点，一、憎恨他的人们放了他，二、前文提到“当他们来到那条横着昨天在军警枪下遇难者尸体的街上时，人群狂怒了。”他在这场战斗下也可能杀了人，在他的枪下死去的人民也有自己的家庭、自己的孩子，他却无情的杀死了他们，他很内疚。
5.：通过文章，想到了虽然人们有时可能立场不同，但大家都有相同的牵挂、相同的羁绊，那就是亲情、家庭。

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好难啊 我也在写 唉！写不到

3：人们开始是受到震撼，又很惊讶，再站到俘虏的角度去想孩子，并得知俘虏是孩子唯一的亲人想到了没有亲人是很痛苦的。
4：有两点，一、憎恨他的人们放了他，二、前文提到“当他们来到那条横着昨天在军警枪下遇难者尸体的街上时，人群狂怒了。”他在这场战斗下也可能杀了人，在他的枪下死去的人民也有自己的家庭、自己的孩子，他却无情的杀死了他们，他很内疚。
5.：通过文章，想到了虽然人们有时可能立场不...

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3：人们开始是受到震撼，又很惊讶，再站到俘虏的角度去想孩子，并得知俘虏是孩子唯一的亲人想到了没有亲人是很痛苦的。
4：有两点，一、憎恨他的人们放了他，二、前文提到“当他们来到那条横着昨天在军警枪下遇难者尸体的街上时，人群狂怒了。”他在这场战斗下也可能杀了人，在他的枪下死去的人民也有自己的家庭、自己的孩子，他却无情的杀死了他们，他很内疚。
5.：通过文章，想到了虽然人们有时可能立场不同，但大家都有相同的牵挂、相同的羁绊，那就是亲情、家庭。

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我也在做，谢谢了！

3.心理转变：从对俘虏的仇恨到对孩子的怜悯.
4.因为他知道在这场战争中死去的人民也有自己的家庭、自己的孩子,他们肯定很痛苦，可他们居然怜悯自己的孩子把自己放了。
5.想到了虽然人们有时可能立场不同，但大家都有相同的牵挂、相同的羁绊，那就是亲情、家庭。...

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3.心理转变：从对俘虏的仇恨到对孩子的怜悯.
4.因为他知道在这场战争中死去的人民也有自己的家庭、自己的孩子,他们肯定很痛苦，可他们居然怜悯自己的孩子把自己放了。
5.想到了虽然人们有时可能立场不同，但大家都有相同的牵挂、相同的羁绊，那就是亲情、家庭。

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我也在做，正准备查呢，原来都不会啊--难死我了，想了好久，根本就没读懂（我阅读特差）、、

我也是滴。

我也不知道，我好像在那看过

爱可以淹没全世界...

3.这句话反应了群众从对俘虏的憎恨，仇视到对孩子的怜悯与被孩子的行为，话语的极大地一种震撼和惊讶。
4.因为他是一个有罪的人，却得到了群众的谅解，为此他十分感动。
5.通过文章，想到了虽然人们有时可能立场不同，但大家都有相同的牵挂，这份牵挂，不是别的，那就是亲情、家庭。...

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3.这句话反应了群众从对俘虏的憎恨，仇视到对孩子的怜悯与被孩子的行为，话语的极大地一种震撼和惊讶。
4.因为他是一个有罪的人，却得到了群众的谅解，为此他十分感动。
5.通过文章，想到了虽然人们有时可能立场不同，但大家都有相同的牵挂，这份牵挂，不是别的，那就是亲情、家庭。

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1.反映了群众从对俘虏的仇恨到对孩子的怜悯。
2.因为他可能知道了这场战争死去的人民都有自己幸福的家庭和可爱的孩子。
3.我想到了无论你到哪里，大家都有一样的牵挂，那就是家庭，亲情。一个人只要有一个美满的家庭，关心他（她）的亲人朋友就够了。
我是一名小学生。QQ：863796480 加我哟...

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1.反映了群众从对俘虏的仇恨到对孩子的怜悯。
2.因为他可能知道了这场战争死去的人民都有自己幸福的家庭和可爱的孩子。
3.我想到了无论你到哪里，大家都有一样的牵挂，那就是家庭，亲情。一个人只要有一个美满的家庭，关心他（她）的亲人朋友就够了。
我是一名小学生。QQ：863796480 加我哟

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心理转变：从对俘虏的仇恨到对孩子的怜悯、亲情的震撼
4.因为他知道在这场战争中死去的人民也有自己的家庭、自己的孩子
5.通过文章，想到了虽然人们有时可能立场不同，但大家都有相同的牵挂、相同的羁绊，那就是亲情、家庭。 人们开始是受到震撼，又很惊讶，再站到俘虏的角度去想孩子，并得知俘虏是孩子唯一的亲人想到了没有亲人是很痛苦的。
4：有两点，一、憎恨他的人们放了他，二、前文提到“...

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心理转变：从对俘虏的仇恨到对孩子的怜悯、亲情的震撼
4.因为他知道在这场战争中死去的人民也有自己的家庭、自己的孩子
5.通过文章，想到了虽然人们有时可能立场不同，但大家都有相同的牵挂、相同的羁绊，那就是亲情、家庭。 人们开始是受到震撼，又很惊讶，再站到俘虏的角度去想孩子，并得知俘虏是孩子唯一的亲人想到了没有亲人是很痛苦的。
4：有两点，一、憎恨他的人们放了他，二、前文提到“当他们来到那条横着昨天在军警枪下遇难者尸体的街上时，人群狂怒了。”他在这场战斗下也可能杀了人，在他的枪下死去的人民也有自己的家庭、自己的孩子，他却无情的杀死了他们，他很内疚。
5.：通过文章，想到了虽然人们有时可能立场不同，但大家都有相同的牵挂、相同的羁绊，那就是亲情、家庭。

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我也在作

我也在作

寒假作业好多的啊！！！！！！！！！！！！！！！

3.心理转变：从对俘虏的仇恨到对孩子的怜悯.
4.因为他知道在这场战争中死去的人民也有自己的家庭、自己的孩子,他们肯定很痛苦，可他们居然怜悯自己的孩子把自己放了。
5.想到了虽然人们有时可能立场不同，但大家都有相同的牵挂、相同的羁绊，那就是亲情、家庭。...

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3.心理转变：从对俘虏的仇恨到对孩子的怜悯.
4.因为他知道在这场战争中死去的人民也有自己的家庭、自己的孩子,他们肯定很痛苦，可他们居然怜悯自己的孩子把自己放了。
5.想到了虽然人们有时可能立场不同，但大家都有相同的牵挂、相同的羁绊，那就是亲情、家庭。

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前两题也帮忙写下吧！

我也在找这题的答案

3,反映了群众不愿看到他们父子分离。
4他感谢他的孩子。
5孩子爱父亲的力量，是能打动人心的。