写一个情境,然后用诗句填空.（用这三句）生当作人杰,死亦为鬼雄.争渡,争渡,惊起一滩鸥鹭.知否?知否?应是绿肥红瘦.

写一个情境,然后用诗句填空.（用这三句）生当作人杰,死亦为鬼雄.争渡,争渡,惊起一滩鸥鹭.知否?知否?应是绿肥红瘦. 根据情境填空 好朋友刘宁过年后要转到别的学校去了临走时我用( )的诗句来安慰他是情境填空 根据提供的情境,运用诗句填空.秋季田野真美啊,可谓是“ ” 每个小组选定一个交往情景,讨论在此情境下的师生交往策略,用角色扮演的方式表演出来,然后完成下表.沟通的方法 重要提示情境一 指出老师的错误情境二 对待老师的批评 情境三 被老师冤 三 根据提供的情境写诗句.　　（1）“____________________.”是啊,燕子去了,有再来的时候；杨柳枯了 模仿句子,用学过的诗句写一个句子例句:记得童年与家人在庭院里纳凉,母亲总要背诵唐人“银烛秋光冷画屏,轻罗小扇扑流萤”的诗句,其情境真够令人销魂的了. 根据提供的情境,运用学过的诗句填空,我们几个手挽手默默地走在去火车站的路上, 理解、积累下列词语,并选用成语在所选择的情境中写一个小故事（300字）情境选择：1.课堂上 2.小树林里装腔作势 聚精会神 难以置信 怒发冲冠 万籁俱寂 措手不及 持之以恒 古今中外 半途 根据情境,填诗句还有农家的孩子,虽然不会农活,也是（ ）（ ） 含“风”情境的诗句有哪些? 语文六年级下册人教版古诗词训练〔二〕答案第4,根据提供的情境写诗句的答案 用惟妙惟肖写一段话惟妙惟肖,巧妙绝伦,晓风残月,因地制宜.迥然不同,任选一个词自己设定情境写一段话,注意:一段话一段话一段话 诗文填空 把诗句都写出来 小学古诗情境填空练习题20题 提供一个能用（-22.5）除以15%解决的实际问题情境,用百分数表示结果,并说明结果的实际意义 提供一个能用（-22.5）除以15%解决的实际问题情境,用百分数表示结果,并说明结果的实际意义 生活情境填诗句 （题目如下）“以热爱祖国,以危害祖国为耻.”古往今来,无数仁人志士为了祖国,抛头颅洒热血,文天祥说道,陆游临终前还告诫儿子,我还联想到---------（诗人）所写的-----------