从百草园到三味书屋的第9段里“我不知道……”为什么这样说?

从百草园到三味书屋的第9段里“我不知道……”为什么这样说? 《从百草园到三味书屋》中的过渡段,流露出作者怎样的感情?此过渡段是《从百草园到三味书屋》文章的第9段“我不知道为什么家里的人要将我送进书塾里去了,而且还是全城中称为最严厉的 从百草园到三味书屋第2段的修辞手法RT 从百草园到三味书屋的段意 《从百草园到三味书屋》第9自然段“我”对百草园和三味书屋什么样的感情? 从百草园到三味书屋第9段的描写方法和修辞手法有哪些 《从百草园到三味书屋》中的第2段哪句话可以概括百草园的特点?一定要是第2段里的一句话 从百草园到三味书屋 请引用第1段的关键句来总结百草园 《从百草园到三味书屋》第七段里为什么写“冬天的百草园比较的无味”? 从百草园到三味书屋第7段和第四段的概括 仿写从百草园到三味书屋第7段 仿写从百草园到三味书屋第7段 急! 仿写从百草园到三味书屋第2段 从百草园到三味书屋第2段触觉 《从百草园到三味书屋》第9段在结构上起什么作用?对你有何启发?表现对百草园级三味书屋的何种情感?为什么在植物吗加上“我的”“们”?三个“也许”表现了作者怎样心态? 从百草园到三味书屋的第9段用了哪些修辞手法第一个我给30分，不相干的别来吵！ 从百草园到三味书屋第二段第7段和对老先生的理解 从百草园到三味书屋两段生活的过渡段