有关化学的名人名言

有关化学的名人名言
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有关化学的名人名言
教 育 家 名 言
哈佛大学校长陆登庭在“世界著名大学校长论坛”上所说：“如果没有好奇心和纯粹的求知欲为动力,就不可能产生那些对人类和社会具有巨大价值的发明创造.”
狄更斯：“顽强的意志可以征服世界上任何一座山
高尔基：“如果学习只在模仿,那么我们就不会有科学,就不会有技术.”
德国哲学家黑格尔曾说过：错误本身是“达到真理的一个必然环节”,“由于错误真理才会发现”我国
化学家傅鹰先生曾说,只有实验才是化学的“最高法庭”.
爱因斯坦：如果把学生的热情激发出来,那么学校所规定的功课就会被当作一种礼物来领受.
我国著名化学家戴安邦先生指出：只传授化学知识和技术的化学教育是片面的,全面的化学教育要求,既传授化学知识与技能,又训练科学方法和思维.
“学源于思,思源于疑.小疑则小进,大疑则大进.”（“思”是学习的重要方法,“疑”是启迪思维的钥匙.学必有疑,有疑比有所思.）
现代心理学研究认为,“疑问是思维的导火索”.
爱因斯坦有句名言：“兴趣是最好的老师”,心理学家研究也表明：人们对自己感兴趣的事物总是力求探索它,认识它；兴趣是一个人力求认识并趋向某种事物特有的意向,是个体主观能动性的一种体现.
有位教育家说过：“教学的艺术全在于如何恰当地提出问题和巧妙的引导学生作答.”
陶行知先生说过：“发现千千万,起点是一问.智者问得巧,愚者问得笨.”
孔子说：“不愤不启,不启不发.”
布鲁纳：“使学生对一门学科有兴趣的最好办法势必使之知道这门学科是值得学习的.”
有位名人曾说过：“把热爱自己的专业和热爱自己的学生结合起来才是一个好教师.”
布鲁纳指出：“油画教育过程的标准,是效果和时间.”
美国心理学家布卢姆说过：学习的最大动力,是对学习材料的兴趣.
德国教育学家第斯多惠说过：“教学的艺术不在于传授本领,而在于激励、唤醒和鼓舞.“
古人强调；“善诱者,善导.“现代教育理论认为：教学的真正含义是变“学会”为“会学”.本世纪 70 年代,由联合国教科文组织的报告《学会生存》中明确指出：未来社会的文盲,将不是没有掌握一定知识的人,而是那些不会学习的人.
我国著名化学家戴安邦先生说过；“化学实验室应该是学生学习的最有效和收获最丰富的场所,培养化学科学素质,不仅要传授知识,最重要的是发展学生的智力.智力因素包括动手、观测、查阅、记忆、思维、想象、表达七种能力,其中思维是智力因素的核心.上述全部质量因素在化学实验教学中皆能得到一定的训练,而且非智力因素也与所增长.”
古人云：供人以鱼,只解一餐；授人一渔,终身受用.
美国学者布鲁巴克：“最精湛的教学艺术,遵循的最高准则就是让学生提问题.”
郭沫若说：“教学的目的是培养学生自己学习,自己研究,用自己的头脑来想,用自己的眼睛看,用自己的手来做这种精神.”
著名外语教授许国璋同志在个北京市自学青年颁发毕业证书的会上讲了一段话：“古往今来杰出的科学家、艺术家、文学家无不都是靠自己学习,才能有所发明,有所创造,谁能教莎士比亚成为莎士比亚?谁能教爱因斯坦发现解释宇宙的根本原理?谁能教鲁迅先生刻画出阿 Q 的形象?自己的学习和创造是前进的一种动力.”
叶圣陶先生提出：“凡为教,目的在于达到不需要教.”
蔡元培先生说过：“我们教书,是要引起学生的读书兴趣,做教员的不可一句一句或一字一字的都讲给学生听,最好使学生自己去研究,教员不讲也可以,等到学生实在不能用自己的力量去了解功课时,才去帮助他.”
著名教育家陶行知先生说过：“我以为好的显示不是教书,不是教学生,乃是教学生学.”
心理学研究表明,学生的学习效率,学习成绩,很大程度上也取决于所采用的学习方法是否科学,年级愈高就愈是如此.
教育家布鲁纳说：“学习的最好刺激,乃是对所学材料的兴趣.”
一位教育家所说：“求知兴趣的首要源泉和头一颗火星保护在对课堂讲解材料.对被分析事实所采取的处理方法之中.”
乌申斯基说过：“智慧不是别的,而是一种组织得很好的知识体系.”
华罗庚先生说过：“把一个比较复杂的问题“退”成最简单最原始的问题,把这最简单最原始的问题想通了,想透了,然后再 …… 来一个飞跃上升.“这是一个十分精辟的思维方法,用这种方法解决问题,第一可以培养学生良好的心理素质,使之遇”新“不惧；第二可以使学生养成良好的解决问题的习惯.
孟子讲：虽有天下易生之物也,一日暴之,十日寒之,未有能生也.
夸美纽斯认为；“兴趣是创造一个欢乐和光明的教学环境的只要途径之一.”
布鲁纳曾经指出：“教一门学科,不是建立一个小型的图书馆,而是要学生独立思考,积极参与获得知识的过程中去.”
我国化学家戴安邦先生指出：“只传授知识和技术的化学教育是片面的,全面的化学教育要求既传授化学知识和技能,又训练科学方法和思维,还培养科学精神和品德,学生在化学实验中是学习的主题,在教师的指导下进行实验,训练用实验解决化学问题,使多项智力因素皆得到发展,故化学实验是全面化学教育的一种最有效的教学形式.”
诺贝尔奖金获得者,美籍华人李政道教授说得好：“实验无论如何都不会国防.”
我国著名化学家傅鹰教授曾说：“化学给人以知识,化学史给人以智慧.”
江泽民同志指出；“创新是一个民主进步的灵魂,是一个国家兴旺发达的不竭动力.”
革命教育家陶行知说：“教,是为了不教.”
夸美纽斯说过“寻找并找出一种教学方法,使得教师因此可以少教,但是学生却可以因此多学,使学校因此可以少些喧嚣,厌恶和无益的劳动,多具闲暇、快乐和坚实的进步.”
周恩来：“只有忠于事实,才能忠于真理.”
孔子：“知之者不如好之者,好之者不如乐之者.”
北宋学者欧阳修曾言：教学之法,本于人性,磨揉迁革,使趋于善.
著名教育家赞可夫曾说：“教会学生思考,这对学生来说,是一生中最有价值的本钱.“
清人唐彪说：“有疑者看到无疑,其益犹浅；无疑者看到有疑,其学方进.
法国著名微生物学家巴基斯德说得好：“在观察领域中,机遇只偏爱那些有准备的头脑.”
马卡连科认为：“首先是教师品格的陶冶,行为的教育,然后才是专门知识和技能的训练.”
苏霍姆林斯基：“请记住,成功的欢乐是一种巨大的情绪力量,它可以促进儿童好好学习的愿望.请你注意无论如何不要使这种内在的力量消失,缺少这种力量,教育上的任何巧妙措施都是无济于事的.”
美国心理学家斯奇卡列说：“好奇是儿童的原始本性,感知会使儿童心灵升华,为其为了探究事物藏下本源.”

张之洞：“劝农之要如何？曰讲化学。”
【幽默类】
一日在机场碰到一位同乡，他问起我在国外学什么的，我说：“溶液化学。”他说：“老兄客气了，哪有容易的化学。”
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一对男女青年正在恋爱中。男的这时正在攻读化学，非常用功。在公园里，别的爱侣都在谈情，他却在草地上给女朋友写化学公式。女朋友为了引起他的注意，一天特地穿了件鲜艳的花衣裳。一见面，他果然以欣羡的眼...

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张之洞：“劝农之要如何？曰讲化学。”
【幽默类】
一日在机场碰到一位同乡，他问起我在国外学什么的，我说：“溶液化学。”他说：“老兄客气了，哪有容易的化学。”
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一对男女青年正在恋爱中。男的这时正在攻读化学，非常用功。在公园里，别的爱侣都在谈情，他却在草地上给女朋友写化学公式。女朋友为了引起他的注意，一天特地穿了件鲜艳的花衣裳。一见面，他果然以欣羡的眼光看着女朋友的衣裳，高声喊道：“这衣服真美。”
女朋友想：“好不容易才使他动心了。”可是，没料到他紧接着说：“上面画的尽是令人向往的苯圈。”
某化学老师向一女求爱，曰：你是H，我是O，我们结合在一起就是H2O，这是最稳定的结合。女答：另一个H在哪？
化学系女生的真实心声
（一）
不要以为我会被铂金戒指打动，实验室里有很多铂电极；
不要以为有钻戒我就会答应你的求婚，在化学系女生眼里钻石和石墨均由碳组成，为同素异形体，只是结构不同而已；
不要用绚丽的颜色迷惑我，在化学系女生的眼里只是电子跃迁吸收不同波长的波导致呈现其互补色；
不要以为人和人有什么高低贵贱，其实大家的化学组成都差不多；
不要对化学系女生大谈特谈肮脏的污染物，其实只是你把有用的东西放在了不合适的地方；
化学系女生会把孩子放在恒温槽里洗澡，防止忽冷忽热，预防孩子感冒；
化学系女生会用移液管移取酱油和醋，保证其精确度；
化学系女生会用电子天平量取NaCl，精确到小数点后四位；
化学系女生会用贝克曼温度计量温度，因为它可估读到千分之二度；
（二）
喝水用烧杯，因为烧杯上有刻度，便于掌握水量；
一百摄氏度以下（1atm）加热用水浴，以上用油浴；
（三）
如果你太活泼，化学系女生会认为你熵变太大；
如果你在热恋，化学系女生会认为是苯丙氨酸在起作用；
如果你想补血，化学系女生会劝你吞一小块（四）
化学系女生的动手能力很强，因为在实验室里经常搭各种实验装置；
化学系女生的胆很大，因为在实验室里经常和有毒有害药品打交道；
化学系女生的反应很敏锐，因为必需注意各种化学反应的进程；
化学系女生的观察力很强，因为实验现象的观察练就了她们的双眸；
铁，因为铁和胃里的Hcl作用，生成二价铁离子，可以补血；
化学系女生很可爱，因为她们在实验室里寻找不变的诺言；
化学系女生很执着，因为她们相信有不变的诺言；
不相信，那么对面的男孩看过来！

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