最后一课结尾写韩麦尔先生“话也不说”,为什么没有说话,而在“放学了——你们走吧 ’却用引号呢?

最后一课结尾写韩麦尔先生“话也不说”,为什么没有说话,而在“放学了——你们走吧 ’却用引号呢? 《最后一课》‘使出全身的力气.话也不说’.怎样理解韩麦尔先生的举止和表情? 最后一课的习题为什么我觉得韩麦尔先生可怜?韩麦尔先生“使出全身的力量写了两个大字”,写完后,“他呆在那里,头靠着墙壁,话也不说”你怎样理解韩麦尔先生的举止和表情?文中韩麦尔先 最后一课 如果结尾处改成他举起拳头高呼：法兰西万岁 好不好?你是怎样理解他呆在那儿头靠着墙壁话也不说《最后一课 》1如果结尾处改成他举起拳头高呼：“法兰西万岁” 好不好?你是怎 （最后一课的阅读）1.使出全身的力量,写了两个大字：“法兰西万岁!”然后他呆在那儿,头靠着墙壁,话也不说.怎样理解韩麦尔先生的举止和表情?2.“最后一课与以往课堂氛围有何不同?说明 《最后一课》（都德）为什么小弗朗施称韩麦尔先生为“可怜的人”,而韩麦尔先生也说“可怜的小弗朗士” 《最后一课》以韩麦尔先生为第一人称,作文 以韩麦尔先生为第一人称改写最后一课 以韩麦尔先生为第一人称改写最后一课 此时无声胜有声 是一种很好的表达效果,下列课文中的相关描写不具有这种表达效果的是：A.迈尔先生在黑板上写完“法兰西万岁”后,头靠着墙壁,话也不说.（最后一课）B.看着父亲艰难的过 最后一课的答案1.朗读课文第24-29段“忽然教室的钟敲了十二下···放学了——你们走吧.”说说第26段钟“他说不下去了”和第29段他呆在那儿,头靠着墙壁.话也不说两处,韩麦尔先生心里在 1、朗读《最后一课》第24-29段“忽然教室的钟敲了十二下···放学了——你们走吧.”说说第26段钟“他说不下去了”和第29段"他呆在那儿,头靠着墙壁.话也不说"两处,韩麦尔先生心里 最后一课 — 都德 的最后一句话表明了他怎么样的心理状态 、 当作文的 ☭ 300个字最后一句为：然后他呆在那儿,头靠着墙壁,话也不说,只向我们做了一个手势：“放学了,——你们走吧.” 最后一课中韩麦尔先生使出全身的力量 写了两个大字:法兰西万岁!然后呆去那儿,头靠着墙,话也不说.怎样理解韩麦尔先生的举动和表情 最后一课课后题解答案以韩麦尔先生为第一人称改编课文最后一课要例文! 最后一课如何评价韩麦尔先生 在最后一课,韩麦尔先生讲了许多话,最后却很平静,这样的结尾好吗?在初中课本上的《最后一课》中韩麦尔先生讲了许多包含深情的话,可结束时却以一个收拾作结,表现得这么“平静”,你觉得 最后一课最后为什么小弗朗士感觉韩麦尔先生高大